1

计算机应用能力证书

二级

计算机应用基础

教育考试中心

必考

2

普通话证书

二级乙等及以上

普通话

国家语言文字工作委员会

必考

3

中高级幼儿照护资格证（1+X证书）

中高级

婴幼儿日常照护

人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心

必考

4

幼儿教师资格证

职业

学前儿童发展心理学

地方人民政府教育行政部门

必考

5

中级育婴师资格证

中级

婴幼儿日常照护

中华人民共和国人力资源和社会保障部

选考

6

舞蹈（民族民间、芭蕾）教师资格证

中级

《舞蹈基础》

北舞、舞蹈家协会等

选考

7

音乐理论基础

登级证书

一-四级

《乐理与视唱练耳》

中国音乐学院社会艺术水平等级考级委员会

选考

8

钢琴演奏

登级证书

一-六级

《钢琴基础》

中国音乐学院社会艺术水平等级考级委员会

选考

9

教育部书画等级考试

一级及以上

《美术基础》

教育部考试中心

选考

10

感统训练指导师

初中级

《蒙台梭利教学法》

教育部中央电教馆

选考

通用能力

1.具有较强的语言表达能力；

2.具有较强的解决问题能力；

3.具有较强的沟通协调能力；

4.具有较强的团队合作能力；

5.具有较强的终身学习能力；

6.具有较强的信息技术应用能力；

7.具有较强的独立思考、逻辑推理、信息加工能力；

8.具有较强的创新创业能力；

专业能力

1.具有处理幼儿园突发事件的基本能力；

2.具有指导幼儿生活照料的能力；

3.具有指导幼儿园传染病初步应急处理能力；

4.具有对优生优育、计划生育进行指导的能力

5.具有按照一定要求和程序，发现并解决问题结果的能力；

6.具有现代教育技术操作的能力；

7.具有对幼儿生长发育促进的能力；

8.具有一定幼儿园管理能力；

1

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

36/2

1. 系统掌握马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成发展、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。

2.能够运用马克思主义的世界观和方法论去认识和分析问题，正确认识中国国情和社会主义建设的客观规律；能够自觉执行党的基本路线和基本纲领。

3.增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定中国特色社会主义理想信念。

课程以马克思主义中国化的历史进程为主线，以坚持和发展中国特色社会主义为主题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，在理论与实践、历史与逻辑相统一的基础上，分三个模块展开：毛泽东思想模块；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观模块；习近平新时代中国特色社会主义思想模块。

2

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

54/3

1.掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论精髓的科学内涵、精神实质、基本特征和重要意义。

2.运用习近平新时代中国特色社会主义思想，正确认识中国国情和社会主义建设的客观规律；深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和实践要求。

3.增强学生的“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。使学生以积极的态度、自觉的意识和主动的行动担负起实现中华民族伟大复兴的使命。

课程主要以马克思主义中国化最新理论成果为主线，系统阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵。课程主要内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想，涵盖新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题。

3

思想道德

与法治

48/3

1.掌握基本的道德和法律知识，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。

2.培养学生道德思维方式和法律思维方式，提高分辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力。3.确立正确的人生观和价值观，树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素养。

课程以社会主义核心价值观为主线、以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点，提升家国情怀、道德修养、法治意识，形成积极的价值观、人生观、世界观、道德观和法律观。从坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法等方面指导学生成长成才，帮助学生解决实际问题，培养学生做人的基本素质、民族自信心和自豪感。

4

四史教育

18/1

1.了解“党史”、“新中国史”、“改革开放史”和“社会主义发展史”的精神内涵和重大意义，全面贯彻党的教育方针政策。

2.培养运用马克思主义唯物 史观来阐释中华人民共和国 史重大历史事件和主要人物 的基本能力；培养学生以发展 的视觉看待和分析当代中国 历史和现实的理论思维能力。

3.提升学生的责任感和使命感，坚定中国特色社会主义制度的理论自信。

课程从中国共产党的活动揭示当代中国社会的发展规律，研究党的路线、方针、政策，深入诠释我党成立以来的若干重大事件、重要会议、文件和人物，使学生对我党历史与成就有基本的了解，对党的各项方针政策有明确的认识。

5

形势与政策

36/1

1.了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系；理解党和国家的重大改革措施；熟悉当前国际国内热点问题；掌握认识形势与政策问题基本理论和基础知识。

2.能够正确分析国内外形势；能够正确分析和判断国内外重大事件、敏感问题以及社会热点、难点、疑点问题。

3.引导学生认知时事，认同政策，认清趋势，学会用正确的立场、观点和方法观察分析形势，激发爱国主义热情，培养“以天下为己任”的情怀，增强为中华民族振兴而努力的责任感和使命感。

课程主要包括新时代国内外形势，中华民族伟大复兴的艰巨性和重要性，党和国家各项路线、方针、政策。形势与政策的内容是动态的，具有时效性强的特点，每学期具体教学内容根据教育部印发的高校形势与政策教育教学要点进行调整。

6

大学语文

72/4

1.了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。

2.能够正确阅读、理解和运用语言文字，流畅地用语言进行日常的交流和工作。

3.能够将语文知识与本专业课程相结合进行创作性的学习。

4.培养学生良好的文学修养、人文素养、审美情趣和传统文化意识，树立正确的人生观、道德观、价值观。

课程内容按照体裁进行重构，以思想与情感为主线，将教材内容分为四大模块：文言经典、白话名篇、诗词歌赋、人物评传。指导学生学习古今中外名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。

7

大学英语

72/4

1.掌握3500个英语单词和常用词组，具有一定的听、说、读、写、译的综合应用能力。

2.培养学生在涉外交际活动和就业需要中进行简单的口头和书面交流。

3.提高学生综合文化素养和职业能力，具备良好的团队协作和竞争意识，提升就业竞争力。

课程内容有词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译，英语能力考试A、B级相关题型讲解，解题技巧讲解与训练。提升学生的综合文化素养和跨文化交流意识，指导学生制作专业的英语求职简历，教授面试英语术语和应对较为常见的面试问题和面试流程等。

8

高等数学

72/4

1.了解极限的描述性定义；理解导数和微分的概念及其几何意义；了解原函数、不定积分的概念及性质；理解定积分的概念及其性质。

2.会用函数的连续性求极限；会用导数描述一些简单的问题；会用二阶导数判断函数图形的凹向及拐点，能描绘简单的函数图形。

3.引导学生逐步养成良好的学习习惯、严谨细致的职业意识和实事求是的科学态度。

本课程指导学生学习微积分、线性代数基础知识，使学生对行列式、矩阵、概率与统计具有初步了解。培养学生抽象和概括问题能力、逻辑推理能力、运算能力，掌握科学技术中常用的矩阵方法及其基本计算方法。依据所学知识，对实际应用问题能进行有条理的思考、判断、推理。

9

体育

144/8

1.了解体育项目的基本理论知识、健康知识、健身方法和职业病预防知识。

2.掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3.促进学生形成健康意识和终身锻炼意识，提高职业综合素养，发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

课程将身体素质锻炼贯穿始终，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域有所提高。通过积极参与体育活动形成自觉锻炼的习惯，能编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力，注重理论知识水平和身体素质水平，建立和谐人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

10

计算机应用基础

72/4

1.了解计算机网络和信息技术的基本知识。

2.熟练掌握word、excel、PPT三个软件的使用，掌握用信息技术获取知识、分析问题和解决问题的方法。

3.强化学生用信息化手段处理工作的意识，培养学生的严谨态度、团队精神和创新能力，培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

课程教授学生了解计算机科学与技术的发展历史、了解和熟知计算机学科核心内容、了解计算机基础知识，熟练掌握计算机组成基础知识、文件管理、控制面板管理、数据录入技术、word、excel、PowerPoint等办公软件的基本操作。加强课程模块的深入学习，为后续各专业课程的学习打下良好的基础。

11

大学生创新创业教育

18/1

1.掌握创新创业活动所需要的基本知识。

2.培养必要的创业能力，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法。

3.树立科学的创业观，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

课程教授学生了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素与特征等，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质。

12

中华优秀

传统文化

18/1

1.阐释中华文化的历史渊源、发展脉络、基本走向、基本精神，理解物质、制度、精神文化的内涵及其当代意义。

2.能制作文创作品、绘制思维导图、剪辑拍摄视频，汲取传统文化的智慧，培养学生的动手能力和创新创作能力，并将其与劳动素质教育相结合，激发学生的学习热情。

3.培养学生孜孜以求的探索精神，自强不息的进取精神，经世济民的责任精神，和而不同的和合精神，增强学生的爱国情操和文化责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

课程有四个模块：博大精深•源远流长、衣食住行•生存之本、有制有纲•循道知理、有册有典•启思引政，主要从衣食住行、职官制度、教育科举制度、礼法制度、中国传统节日与风俗、哲学、伦理、宗教、文学、艺术、史学和科学技术等领域传承中华优秀传统文化基本精神，培养学生运用辩证唯物主义观点，历史地、科学地分析中华优秀传统文化的特点，准确深刻地分析、解读中国现实问题，提升大学生的“四个自信”，以理性的态度和务实的精神去继承和发展中华优秀传统文化，不断实现文化创新。

13

应用文写作

18/1

1.掌握日常应用文、公务文书、工作文书等应用文体写作的基本格式、写作要求和方法技巧，能熟练地写好与自己所学专业密切相关的常用应用文。

2.能够撰写条据、书信、通知、通报、请示、报告和函、会议纪要等常用公文。

了解什么是应用文，应用文有什么特点、有哪些种类；熟悉各类常用应用文书的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写？写什么？怎样写?”；提高分析、评鉴能力，提高各类常用应用文体尤其是公务文书和日常应用文书的写作与运用技能。

14

大学美育

18/1

1.理解并掌握美的鉴赏基本理论知识，了解具象艺术、意象艺术和抽象艺术的理论知识。

2.提高学生对形式美的觉察能力、感受能力、认知能力、创造能力。

3.培养学生正确的审美理想，健康的审美情趣，提高审美素质。以美引善，以美启真，以美怡情，实现学生德智体美劳全面发展与综合素质提高。

课程通过培养学生掌握一定的艺术常识，使学生具备对美的感受能力、表现能力和欣赏能力，提升艺术修养和人文素质。培养健康向上的审美情趣，潜移默化地建立起爱国主义和集体主义精神和对生活积极乐观的态度。树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定基础。

15

心理健康

教育

36/2

1.增进学生生理、心理卫生知 识，了解健康的价值和意义， 增强维护自身健康的责任感 和自觉性，提高自我保健和预 防疾病的能力。

2.掌握心理调适方法，通过消除心理困惑，学会调节负性情绪，学会面对人生的各种挫折

与困难，增强心理承受能力。 3.提高心理素质，增强干事创业信心，明确适应自身特点的发展方向，养成科学、文明、健康的生活习惯。

课程主要内容包括心理健康标准与评介、成才与学习心理、交往与情感心理、人格与意志品格、恋爱与性心理、择业与创业心理、心理健康的调适、心理咨询的理论与方法、心理危机干预的理论与应用、自我觉知与心灵成长、心理健康与人才成长等。

16

普通话

18/1

1.掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领。

2.具备较强的方音辨别能力和自我语音辨正能力，克服方音，能说一口标准或比较标准的普通话能用清晰、流利的普通话与人进行交流，提高学生的职业素养和就业竞争力，使学生能顺利地通过测试并达到二级乙等以上的等级标准。

3.教育学生热爱祖国语言。

本课程教学由普通话训练、一般口语交际训练和幼儿教师职业口语训练三部分内容组成，是培养学生在教育教学工作中口语运用能力的实践性很强的专业必修课程。课程根据学前教育专业发展动态，及时更新课程内容。普通话声母和声母训练、音节的变化和音变训练、普通话声调训练、普通话规范、普通话水平测试及应试技巧。

17

大学生职业生涯规划

18/1

1.掌握职业发展各阶段的特点；认识自己的优缺点、职业的相关需求以及社会环境中的机会和威胁；熟悉就业形势与政策法规；能够准确获得基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

2.掌握自我探索技能、信息检索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等；提高学生的沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

3.树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

课程主要对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。课程内容包职业生涯规划的概述、职业生涯规划的基础—全方位自我认知、职业生涯规划基础—客观认知环境、职业生涯规划实施—职业目标确立、职业发展助力—职业能力提升和职业生涯规划成果—科学规划人生等。

18

大学生就业指导

18/1

1.了解职业发展的阶段特点及职业分类、就业创业的基本知识；掌握基本的劳动力市场相关信息；清晰了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境。

2.具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等能力。

3.树立职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念。

课程包含职业生涯规划的概念和意义，职业生涯规划经典理论，职业素质分析、职业信息服务、职业咨询、职业环境分析、职业目标确定、行动方案制定，就业协议、劳动合同、大学生就业权益保护、求职材料的准备等内容。

1

幼儿教育政策与法规

36/2

1.具有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。

2.提升责任感和事业，对幼儿认真负责有良好的敬业精神和奉献精神。

3.调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为。

本课程是以幼儿教育政策法规、教育法律现象及其发展规律为研究对象的一门专业拓展课程， 通过学习，使学生能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的能力，为依法治教奠定基础。

2

美术基础

72/4

1.学习传统中国画的基本技法勾、皴、点、染。

2.选取恰当的形象或物体作为画面内容叫取景构图又叫布局或经营位置。。

3.列举美术的基本造型元素，并分析相关的形式原理。

4.学会常用的几种剪纸方法，剪纸的特点为形式多样、质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性。

本课程从实用的角度出发，由浅入深，使学生了解美术的基础知识，掌握美术创造和美术表现的基本技能。初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观，从而为后续课程学习和适应幼儿美术教育工作打下良好的基础。幼儿美术创作课程侧重简单色彩绘画、趣味绘画、幼儿简笔画、装饰画、环境创意设计的学习，目的在于让学生掌握幼儿园美术教育的理论知识、正确的教育观以及多样化的教学方法，具备幼儿园美术教学技能的实际操作能力。

3

乐理与视唱练耳

72/4

1.掌握乐音体系、记谱法、音乐术语、记号、节拍与节奏、音程、和弦和调式的音乐基础理论知识。

2.具备一定的音准、听辨和识谱能力；具备发展音乐认知、表现和音乐审美能力；具备组织幼儿音乐教育教学活动的音乐基础、教学转化与职业发展能力。

3.培养学生欣赏、分析、演唱或演奏音乐作品的能力，增强学生的审美观念，促进身心和谐发展，增强学生审美观念，提高学生音乐素养。培养学生对的“音乐感知力”和“音乐鉴赏力”，能够更好的发挥感受与表现、欣赏与创作音乐作品的实践能力。

本课程指导学生全面掌握音乐的基本理论知识和识谱、视唱、听音的基础技能，培养音乐表现力，提升学生音乐文化素养。本课程共包含三个模块：基础知识模块、中阶知识模块和高阶知识模块，通过对学生视唱技能、音乐听觉及音乐素质的训练，培养学生的音乐认知、音乐表现、识谱能力、音乐审美能力和艺术情趣，发展拓宽学生的音乐思维能力和视听能力，全面提升学生音乐素质与理论修养。

4

舞蹈基础

72/2

1.阐述舞蹈的基础理论知识。训练学生的软度、开度与力度，加强协调性和节奏感的培养，改变自然身体形态进入舞蹈状态，具有挺拔的气质体态，拥有协调、灵活、富有表现力的动作表现。

2.展示芭蕾形体、体会芭蕾艺术的开绷直立、软轻高美的身体美感与音乐融入的艺术感。中国古典身韵、通过以舞传情、以情带舞、身心共舞的方式，逐渐培育学生对中国古典舞蹈文化的热爱与传承。运用古典舞气息的基本元素去控制肢体的延伸走向，学生能神形兼备，气韵统一并，让学生感受舞蹈艺术魅力的同时，提升其民族自豪感和荣誉感初步认识古典舞的身法韵律。

3.认识中国民族民间舞的风格与特点，学习具有典型性的民族民间舞蹈及动作素材。主要以藏、蒙、维、傣、汉的基本动作元素为基础，已探学非遗傩舞的历史背景、文化内涵与社会价值，增强对本土文化的认同感和归属感为特色。同时，激励学生参与非遗文化的保护与传承工作，培养其社会责任感、公民意识、传承中华传统文化、弘扬民族文化和提升其民族自豪感和荣誉感，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。

本课程体现以就业为导向，以能力为本位，以基本素质为基础，尽可能遵循“课程学习与岗位应用零距离”的原则，突破原来学科知识体系的模式，主要强调以学生为主体，通过实践和感受舞蹈组合、舞蹈创编以及对舞蹈历史与文化的学习，增加学生的舞蹈素材的积累的、和艺术素养的积累。

5

幼儿舞蹈创编

72/2

1. 根据小班、中班、大班的年龄特点进行游戏舞蹈创编练习。

舞蹈音乐游戏--要求音乐与舞蹈内容相符合

舞蹈竞赛游戏--要求制定游戏比赛规则。

角舞蹈色游戏--要求角色鲜明特征

舞蹈道具游戏--要求道具新颖且安全

2.幼儿表演舞要求舞蹈的音乐旋律流畅节奏鲜明、强弱拍清晰，有利于幼儿自如地掌握舞蹈形象和抒发情感给幼儿选择和编排舞蹈动作时，应考虑幼儿的接受能力和反应能力。

3.幼儿律动课间操根据小班、中班、大班的肢体能力

（1）了解律动舞蹈的教育目的，了解舞蹈空间、时间元素以及主题动作和发展变化动作等创编技法的含义；掌握行进、节奏、模仿、动作律动等不同形式律动的特点和创编方法，明确幼儿歌表演的分类和各类歌表演舞蹈的概念及特点。

（2）学会幼儿常用基本舞步，能表演和示范、创编出不同类型幼儿歌表演范例；灵活运用舞蹈空间、时间元素、主题动作和发展变化动作等创编技法。

4.课后舞蹈兴趣班表演的舞蹈作品多元化，表示尊重，增强学生对工作任务的规划能力，培养学生的想象力和团体一致性。

本课程通过创编行进律动、创编节奏律动、创编模仿律动、创编动作律动、创编生活类歌表演、创编动植物类歌表演、创编自然类歌表演、创编民族民间类歌表演的一系列训练体，提升学生对幼儿舞蹈创编技法的理解与运用，实现重难点问题的突破。幼儿舞蹈创编能力、舞蹈音乐游戏活动设计与组织能力。评价类型切实贴近真实性评价。为学生将来从事幼儿园教育工作和职业生涯的发展打下必备的舞蹈艺术的文艺素养基础。

6

声乐与幼儿歌曲演唱

48/3

1.掌握科学的歌唱发声的基本原理；掌握歌唱姿势、呼 吸、共鸣、咬字的基本原理；掌握不同风格独唱声乐作品歌唱的基本技巧和方法；熟悉童声演唱方法，积累大量不同类型的幼儿歌曲；分析各类声乐作品的风格特点。

2.能科学合理地歌唱不同风格的声乐作品；具有正确分析和表达幼儿歌曲的能力；具备基本的儿歌律动表演能力；能够创设歌唱环境；能够科学合理地评价各类声乐作品的特点。

3.培养学生对幼儿教师工作的认同感；培养学生爱岗敬业的职业精神；培养学生良好的职业道德和职业素养；树立歌唱爱国意识和舞台意识。

本课程以声乐基础理论为主线，以技能训练为主导，旨在强化学生的演唱能力，同时，根据幼儿歌唱时的生理及心理特点，拓展出幼儿演唱教学方法。通过真实、生动、有趣的案例，使学习对象、教学目标、教学方法等有机地结合在一起，使学生在掌握正确的歌唱方法的基础上培养学生的演唱技巧、表演能力以及提高学生对声乐作品的欣赏水平。

7

钢琴基础

72/4

了解钢琴的基本理论和演奏方法，掌握相当于车尔尼练习曲599程度的练习曲和乐曲的弹奏与学习。

能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧，学会音乐语汇和内涵，提高音乐表达力和音乐声审美能力，培养学生的读谱能力和初级演奏能力。培养学生热爱艺术，提高艺术审美意识，提高音乐鉴赏力和表示力，提高职业素养。

本课程以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力，具有识谱及指法训练、基本弹奏方法训练、基本技巧和和弦的能力。学生需要了解钢琴弹奏的基本知识，学会识谱及简单音阶的指法，熟练掌握基本弹奏技巧中的断奏和连奏，理解作品的时代布景及表达情感，培养正确弹奏的能力。

1

学前儿童家庭与社区教育

36/2

1.理解有关学前儿童家庭教育方面的重要术语、概念和观点；明确家庭教育的目的和任务；掌握家庭教育的原则、内容和方法；理解家长与儿童共同成长的意义、方法和策略。

2.具备主动学习家庭教育知识的意识；具有较强的教学能力，积极主动思考实际家庭教育中遇见的问题，能够开展幼儿园教育教学工作。

3.具有立德树人的教育情怀和幼儿为本的教育理念，热爱学前教育事业关心爱护幼儿。

本课程通过对家庭和社区教育基本规律和特征介绍，掌握幼儿园家长工作的基本知识和技能，调动家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育的积极性，促进儿童更好地成长发展。主要内容:学前家庭教育的本质、目标和内容、方法和途径；重点对不同年龄阶段学前儿童家庭教育的实施、不同内容学前儿童的家庭教育、家庭教育游戏以及新时代背景下的学前儿童家庭教育等。

2

幼儿园综合素质

根据岗课赛证灵活安排授课

1.提高学生对本专业综合运用所学基础知识和基本技能开展科学研究工作的能力，培养学生综合运用所学知识和技能，提高分析和解决学前教师实际问题的能力。

2.全面检验学生学前教育专业综合素质与实践能力培养效果，进一步增强学生对幼儿园教育活动设计与组织的能力。3.培养学生创新精神、提高综合实践能力与素质的能力。

本课程主要是幼儿园教师资格证考试的专业理论知识，主要考查学生的知识、能力和素养，对学生考证具有非常重要的作用。通过学习让学生具备学前教育的专业理论知识储备，具有良好的法律意识和职业道德，具有一定的文化素养，具有阅读理解、语言表达、逻辑推理等基本能力。

3

保教知识与能力

1.了解幼儿的能力，掌握学前儿童发展知识，熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征和个体差异，了解幼儿的基本方法。

2.掌握学前教育理论知识和应用能力，掌握教育基本理论和学前教育基本原理，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，能结合幼儿教育实践问题进行分析。

3.具有先进的教育理念，具有良好的法律意识和职业道德，具有一定的文化素养，具有阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

本课程主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次，主要内容有生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施和教育评价等。

4

蒙台梭利教学法

18/2

1.了解蒙台梭利教育理念，包括儿童发展观、教师观、教学观；把握蒙台梭利教育的组成，包括语言教育、日常生活教育、感官教育、数学教育、科学文化教育五大方面；

2.掌握蒙台梭利教具的构成及其相应的操作运用；能够根据教学对象以及实际教学条件创造性的实施蒙氏教学。

3.思考蒙台梭利教育的继承、发展和创新，在蒙氏教育中国化问题上形成自己的理解。

本课程是一种全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。课程内容包括蒙台梭利教育法的形成与传播、蒙台梭利教育思想、蒙台梭利教育方案、蒙台梭利日常生活教育、感觉教育、数学教育、语言教育和科学文化教育、蒙台梭利教具的功能及设计原则以及教育的制作。

5

0-3岁婴幼儿保育与教育

36/2

1.理解和掌握0-3岁婴幼儿保教的基本理论目标、任务、内容、基本原则和方法；了解0-3岁婴幼儿的身心发展特点和各年龄相应的保教方法和技能；了解保教机构的基本运行和管理，开展集体早教活动；能够恰当地识别0-3岁特殊儿童，提供合理的建议和教育措施。

2.能用保教理论开展0-3岁婴幼儿保教工作；能用正确的方法对0-3岁婴幼儿进行养护；能根据0-3岁婴幼儿心理特点组织实施教养活动。

3.具备育婴员、幼儿教师的职业道德和素质；具备自我学习和自我提高的素质；具备对实际问题的处理应对能力素质；具备较高的卫生保健和心理调适能力素质。

本课程主要有三大学习模块，0-3 岁婴幼儿保育与教育的基本理论、 0-3岁婴幼儿启蒙课程的理论与实操和0-3岁婴幼儿早期启蒙课程特色专题的理论与实践。将重点关注科学喂养、卫生保健、动作发展、语言发展、认知发展和社会性发展等方面，增强知识的系统性与实践价值。

6

幼儿早期阅读指导

36/2

1.理解幼儿园早期阅读活动的教育价值，形成对幼儿园早期

阅读活动的基本认识。

2.能对幼儿园早期阅读活动材料进行科学的选材分析。

3.能设计和指导幼儿园早期阅读活动，并能对幼儿园早期阅读活动进行科学的分析与评价。

本课程以能力为本位，以幼儿早期阅读基础知识的传授和实践能力培养为重点，注重学生的发展需求，提高幼儿的早期阅读修养，培养学生独立分析中短篇幼儿早期阅读作品的思想内容和艺术特色的基本方法，掌握幼儿早期阅读的技巧，促进学生幼儿园教育教学活动的组织实施能力的提高。